• Patricia Monjo et Rita Peix
  Plurilinguisme à l'école et formation des enseignants : enjeux didactiques et pédagogiques [Texte intégral]

• Quelle place pour le plurilinguisme à l'école ?

  • Gilles Forlot
    De l’anglais dominant dans l’éducation : contributions sociolinguistiques à des réinterprétations didactiques [Texte intégral]
  • Marisa Cavalli
    Accueillir la diversité des apprenants. Agencer la pluralité des modes d'enseignement [Texte intégral]
  • Michel Freiss
    Les compétences plurilingues du CECRL au primaire relèvent-elles d'une vision chomskyenne ou piagétienne de la langue ? [Texte intégral]
  • Pierre Escudé
    De l’intercompréhension comme moteur d’activités en classe [Texte intégral]
  • Gauthier Couffin
    L'intercompréhension au cycle 3 : quels enjeux pour la maîtrise des langues ? L'exemple d'Euro-mania [Texte intégral]
  • Jordi Cicres, Maria-Dolors de Ribot et Sílvia Llach
    Didáctica integrada de lenguas : una propuesta de activadades [Texte intégral]
  • Luci Nussbaum
    Le parler plurilingue comme ressource d’apprentissage [Texte intégral]

• Formation des enseignants au plurilinguisme

  • Francis John Troyan
    Preparing Teachers for Plurilingualism through Language Awareness [Texte intégral]
  • Alain Di Meglio
    Formation des professeurs des écoles en Corse et défi des langues intégrées : voies et problématiques [Texte intégral]
  • Montserrat Fons et Juli Palou
    Representaciones de los profesores en torno a la didáctica del plurilingüismo. Un proceso de formación [Texte intégral]
  • Annemarie Dinvaut
    Prendre langue, prendre culture. Comprendre une culture-langue par l'action [Texte intégral]

• Contributions complémentaires

  • Anemone Geiger-Jaillet et Gérald Schlemminger
    Enseigner sa discipline dans une langue 2. Nouvelle formation continue pour le second degré en Alsace [Texte intégral]
  • Anna Butašová
    Le plurilinguisme trouve-t-il sa traduction réelle dans la formation professionnelle des enseignants du niveau primaire ? [Texte intégral]

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  11 | Hors série N°1 | 12-13
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  9-10
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