Informations sur cette image

168 p. : ill. en n. et b., 24 x 16

• Marie-Louise Martinez
  Approche(s) anthropologique(s) des savoirs et des disciplines [Texte intégral]

• Un regard anthropologique sur la didactique de la littérature

  • Françoise Demougin
    Littérature et formation du lecteur : la dynamique de l’image dans la construction du sujet [Texte intégral]
  • Yolande Brénas et Yves Soulé
    L’image : un tremplin - leurre vers le commentaire de texte ? [Texte intégral]
  • Catherine Dupuy
    L’élève interprétant de littérature : quelques enjeux anthropologiques, sémiotiques et pédagogiques [Texte intégral]
  • Yolande Brénas et Dominique Bucheton
    Entrer dans le travail du texte littéraire : une nécessaire métamorphose des positionnements [Texte intégral]
  • Marie-Louise Martinez
    Le débat comme espace interlocutif d’identification des textes et des personnes [Texte intégral]

• Les didactiques des disciplines et leur portée anthropologique

  • Salim Mokaddem
    La philosophie comme anthropologie historique [Texte intégral]
  • Nicole Biagioli, Solange Cartaut, Jean-Philippe Drouhard et Jean-Jacques Legendre
    Identification et réappropriation des disciplines à travers la lecture - écriture de la série Harry POTTER [Texte intégral]
  • Nicole Biagioli et Marie-Louise Martinez-Verdier
    Harry POTTER : de la crise des différences à la différenciation des identités des personnes et des disciplines [Texte intégral]
  • Alain Decron
    Penser la co-activité maître-élèves comme une nouvelle expertise enseignante [Texte intégral]
    L’émergence du concept d’auteur dans la classe : une construction sémiotique complexe

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