2 | 2003
La “déscolarisation” en France : l’invention d’un “problème” social ?
Sous la direction de Bertrand Geay et Arlette Meunier
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Dossier : La “déscolarisation” en France : l’invention d’un “problème” social ?
Sous la direction de Bertrand Geay et Arlette Meunier-
Enjeux et usages de la “déscolarisation” [Texte intégral]
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I - Regards croisés sur des perdus de vue
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Catégorisation des trajectoires et méconnaissance institutionnelle [Texte intégral]La construction du regard sur le “déscolarisé”Categorization of school trajectories and institutional lack of comprehension. Social construction about “dropouts”
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II - La fabrication ordinaire des “déscolarisés”
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À propos de l’absentéisme scolaire et de la “déscolarisation” : de l’injonction “partenariale” aux résistances professionnelles [Texte intégral]About absenteeism and “deschooling”: for enforced partnership to professional resistances
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La construction sociale de la “déscolarisation” : examen d’un dispositif départemental de signalement de l’absentéisme [Texte intégral]Social construction of “deschooling”: study of a plan of action indicating absenteeism
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III - La mise en dispositif de la “déscolarisation”
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L’invention d’une nouvelle catégorie de classement et d’action : la “déscolarisation”, ses spécialistes et ses dispositifs [Texte intégral]The invention of a new classification and actions category: “deschooling”, its specialists and its plans of action
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IV - Hier et aujourd'hui : la gestion des “inclassables“
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Le traitement social de la “déscolarisation” : une redistribution des populations à problèmes [Texte intégral]“Deschooling” social handlign: a reorganization of dropped out populations
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“Désertion scolaire” et absentéisme dans l’école de Jules Ferry [Texte intégral]“School desertion” and absenteeism in the school of Jules Ferry
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Hors-thème
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Les “enfants du hasard” ? [Texte intégral]Les voies d’accès à l’école à l’époque coloniale : le cas des diplômés de l’École normale William-PontySons of chance? Dynamics of Scooling in French-Speaking West Africa. The Case of the graduates of Ecole normale William-Ponty (Senegal)
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Student Politics in South Africa. An Overview of Key Developments [Texte intégral]La transformation des forces politiques étudiantes en Afrique du Sud : vue d’ensemble et moments clés
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De l’éducation permanente à la certification permanente [Texte intégral]La validation des acquis de l’expérience, levier de transformation de l’enseignement supérieurFrom Lifelong Learning to Lifelong Qualification. The validation of acquired experience as the lever for the transformation of higher education in France
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Notes et comptes rendus de lecture
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À propos de l’ouvrage de : Pierre Vermeren, École, élite et pouvoir [Texte intégral]
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