Argumentaire

L’utilisation des technologies numériques en formation des adultes n’est pas un fait nouveau. Cependant, on observe aujourd’hui une accélération de la tendance à y recourir dans un environnement (professionnel, familial, culturel, de loisir) lui-même saturé de ces technologies.

Les chercheurs et praticiens en formation des adultes se retrouvent confrontés à des questions complexes comme l’explosion des apprentissages non formels, l’apprentissage tout au long de la vie, l’apprentissage coopératif, la caducité des savoirs, le recul des formations traditionnelles, l’attrait pour les dispositifs favorisant un apprentissage en tout temps et en tout lieu, le paradigme de l’apprenance.

Cette journée rassemblera des chercheurs issus des champs de la formation des adultes et des technologies éducatives dans le but de mettre en avant les résultats récents dans ces deux domaines dans une visée de cumulativité des connaissances et avec l’objectif d’ouvrir le débat sur les questions émergentes liées aux mutations associées au numérique que ce soit en termes de positionnement épistémologique, de cadres théoriques (renouvellement ou ressaisie), de méthodes, ou encore de terrains.

Le format de la journée, avec des conférences plénières et des sessions parallèles, laissera une large place aux échanges et à la discussion.

Préprogramme

Accueil: 9h00–9h15

Ouverture par la Présidence de la Section des sciences de l’éducation

Accueil par les coordinateurs et organisation de la journée

Conférence plénière: 9h15–10h15

• Bernadette Charlier (Université de Fribourg), (Nouvel) Enjeu pour la formation des adultes: (re)connaître l’«individu plus»

Ateliers en parallèle: 10h45–12h15

Atelier 1 – Simulation et formation des adultes

• Nicolas Szilas (Université de Genève), Vers les simulation sociales pédagogiques, et au-delà: du réel au virtuel, du social au narratif
• Sébastien Allain (OMNSH, Paris), Mise en abyme des dispositifs numériques de formation
• Lucile Vadcard (Université Pierre-Mendès-France, Grenoble), EIAH et simulations pour la formation en milieu médical

Atelier 2 – Environnements collaboratifs (CSCL) et formation des adultes

• Giulia Ortoleva et Mireille Bétrancourt (Université de Genève), L’écriture collaborative médiatisée comme vecteur du développement professionnel
• Magali Prost (Université Paris Ouest Nanterre), Lorène Prost et Marianne Cerf (INRA), Les échanges virtuels entre agriculteurs: un soutien à la transition des pratiques agricoles?
• Gaëlle Molinari, Sunny Avry (UniDistance) et Guillaume Chanel (Université de Genève), Comment prendre en compte les émotions pour améliorer l’apprentissage individuel et collaboratif médiatisé par ordinateur?

Conférence plénière: 13h45–14h45

• Normand Roy (Université de Québec à Trois-Rivières), Bruno Poellhuber et Madona Moukhachen (Université de Montréal), Motifs d’engagement, ouverture, et appropriation des outils collaboratifs par des professionnels de l’éducation dans le dispositif du Mooc «Innovations technopédagogiques en enseignement supérieur»

Atelier 3: 15h00–16h30 – La formation des adultes et les technologies éducatives: entre intégration et renouvellement

• Éléonore Vrillon (Université de Bourgogne), MOOCs, formation des adultes et éducation tout au long de la vie
• Daniel Schneider (Université de Genève), Laure Kloetzer (Université de Neuchâtel) et Julien Da Costa (Université de Genève), Apprendre en participant à des projets «citizen science» numériques
• Pier Giuseppe Rossi (Università di Macerata) et Chiara Moroni (Amicucci Formazione), E-learning pour la formation en entreprise en Italie: problèmes et potentialités

Synthèse de la journée (table ronde): 16h30–17h00

• Germain Poizat et Mireille Bétrancourt (Université de Genève), La recherche en technologies numériques et formation des adultes: quels enjeux, quelles perspectives?