Présentation

Les Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs ont pour ambition de confronter les travaux menés sur les pays où les systèmes d'éducation ont une profondeur historique certaine, et sur ceux où ils n'ont été introduits que plus récemment. Ils se donnent aussi pour objectifs de décloisonner les disciplines et de favoriser un échange entre diverses approches, afin de renouveler les perspectives méthodologiques et théoriques sur les questions relatives à l'éducation, à la construction, à la transmission et aux usages sociaux et politiques des savoirs.

Latest issue
16 | 2017
L'approche par compétences : une réforme voyageuse ?

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• Dossier

  • Kathryn Anderson-Levitt, Stéphane Bonnéry and Sarah Fichtner
    Introduction du dossier. Les approches dites « par compétences » comme réformes pédagogiques « voyageuses » [Full text]
    Notions, trajectoires et pratiques de mises en œuvre
  • Kathryn Anderson-Levitt, Stéphane Bonnéry and Sarah Fichtner
    Introduction to the dossier. “Competence-based” approaches as “traveling” reforms: Ideas, trajectories and practices in implementation [Full text]
  • Kathryn Anderson-Levitt
    Global Flows of Competence-based Approaches in Primary and Secondary Education [Full text]
  • Elisabeth Bautier, Stéphane Bonnéry and Pierre Clément
    L’introduction en France des compétences dans la scolarité unique. Enjeux politiques, enjeux de savoir, enjeux pédagogiques et didactiques [Full text]
    The introduction of “skills” into the common school in France: issues around politics, knowledge, pedagogy and didactics
  • Josiane Paddeu and Patrick Veneau
    L’approche par « compétences » dans l’enseignement professionnel français [Full text]
    Impasse et non-sens pédagogique au regard des pratiques enseignantes
    The « competence »-based approach in French vocational education: dead-ends and pedagogical nonsense from the perspective of teachers’ practices
  • Ousseynou Thiam and Fatima Chnane-Davin
    L’approche par compétences peut-elle être efficace sur n’importe quel terrain ? [Full text]
    Can competence-based approaches be effective no matter where?
  • Nathalie Portilla
    L’internationalisation de l’approche par compétences, le cas du Mexique, entre transfert de modèle et résistance [Full text]
    Internationalisation of the competence-based approach: the case of Mexico, between transfer of a model and resistance

• Hors-thème

  • Aboubacar Abdulaye Barro
    Les enseignants contractuels au Sénégal produit d’un nouvel ordre scolaire ou d’interactions internes au système éducatif ? [Full text]
    Contract Teachers in Senegal: product of a new school order or of internal interactions within the educational system?
  • Emmanuel Cardona Gil and Denis Lemaître
    Entre mondialisation et développement local, quels modèles pour la formation des ingénieurs au Vietnam ? [Full text]
    Between globalisation and local development, what models to train engineers in Vietnam?
  • Caroline Hache
    Le discours des enseignants sur leurs pratiques professionnelles face à la réussite scolaire des élèves en éducation prioritaire. Le cas des enseignants d’école élémentaire [Full text]
    Teachers’ discourses about working practices concerning academic achievement in priority education areas. The case of primary school teachers
  • Pierre Périer
    Les familles immigrées aux marges de l’école. Dépendance et mobilisation des parents dans le contexte d’un quartier populaire [Full text]
    Immigrant families on the margins of school. Dependence and involvement of parents in a disadvantaged neighborhood
• Nos auteurs ont publié [Full text]
• (application/pdf – 3.6M)

Appel à contributions

• Appel à contributions n°18
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Calenda - Éducation

• L’Action catholique spécialisée (1945-1965) Expériences de militants : JAC-MRJC, JEC, JIC, JMC, JOC
• Revue « Initio », n° 8 - Varia
• La Suisse – une histoire de transferts culturels
• La mécanique de l'analyse qualitative
• L'université et le politique
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