Présentation
Les Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs ont pour ambition de confronter les travaux menés sur les pays où les systèmes d'éducation ont une profondeur historique certaine, et sur ceux où ils n'ont été introduits que plus récemment. Ils se donnent aussi pour objectifs de décloisonner les disciplines et de favoriser un échange entre diverses approches, afin de renouveler les perspectives méthodologiques et théoriques sur les questions relatives à l'éducation, à la construction, à la transmission et aux usages sociaux et politiques des savoirs.
Dernier numéro en ligne
15 | 2016
Éducations autochtones contemporaines
CRES 15
Sous la direction de Marie Salaün et Bruno Baronnet
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Dossier : Éducations autochtones contemporaines
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À qui appartient l'éducation ? Les Écoles de village et les Ju|’hoansi de Nyae Nyae, Namibie [Texte intégral]Who owns education? The Nyae Nyae Village Schools and the Ju|'hoansi of Nyae Nyae, Namibia
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Les familles, l’école et le quechua. Vers une nouvelle réception de l’éducation interculturelle bilingue dans les Andes péruviennes ? [Texte intégral]Families, School and Quechua. Toward a New Reception of Intercultural Bilingual Education in the Peruvian Andes?
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La liberté comme principe. L’éducation des enfants chez les Galibi-Marworno du Brésil et la scolarisation [Texte intégral]Freedom as a principle. The education of children among the Galibi-Marworno in Brazil and schooling experience
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Un universel très particulier : l’éducation autochtone chez les amérindiens wayãpi au Brésil et en Guyane française [Texte intégral]The specificities of the universal: the native education amongst Wayãpi Indians in Brazil and French Guyana
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Entre « parallélisme » et « intégrationnisme » : la négociation du parcours scolaire des Inuit du Nunavik [Texte intégral]Between "parallelism" and "integrationism": Negotiating the schooling of the Inuit from Nunavik
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Entre revendications nationales et expériences locales. La reconnaissance des Premières Nations dans les universités de Montréal (Québec) [Texte intégral]National claims and local experiences : the recognition of First Nations in the universities of Montreal (Québec)
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Can the Indigenous higher education contribute to decolonization in Ecuador? The case of the Intercultural University of Indigenous Nations and Peoples Amawtay Wasi
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La culture autochtone est-elle soluble dans la forme scolaire ? Réflexions à partir de quelques expériences pédagogiques (Hawai’i, Nouvelle-Calédonie) [Texte intégral]Does formal schooling dilute indigenous culture? Reflections from teaching experiments (Hawai’i, New Caledonia)
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Hors thème
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L’enseignement supérieur au Vietnam : les enjeux d’une réforme inspirée des orientations occidentales [Texte intégral]Tertiary education in Vietnam: the challenges of a reform inspired by occidental model
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Foreign born researchers and internationalization of the scientific system in Mexico
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La circulation des réformes universitaires en Afrique de l’Est. Logiques de convergences et tendances aux divergences [Texte intégral]Transfers of Higher Education Reforms in East Africa. Logics of convergence and tendencies towards diversity
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