Argumentaire

Les étudiant-e-s qui aspirent à devenir professionnel-le-s de l’enseignement et de l’éducation sont aujourd’hui formé-e-s en master à l’Université, où ils suivent notamment, en M1, des cours d’initiation à la recherche. Au-delà des objectifs officiels des maquettes et des référentiels, comment et avec quelle portée ces cours sont-ils mis en œuvre ? Comment composer avec les contraintes qui pèsent spécifiquement sur la première année de master, marquée par le calendrier des concours de recrutement ? Une formation par la recherche est-elle possible en M1 ? En revenant sur des pratiques de formation à la recherche au sein des ESPÉ franciliennes, cette journée propose de réfléchir collectivement – et avec le concours d’étudiants, de formateurs et d’enseignants en poste – aux enjeux, en termes de formation professionnelle, de la formation des professeur-e-s des écoles à et par la recherche.

Entrée libre

Programme

8h30-9h00 : Café d’accueil des participant-e-s

9h00-9h15 : Présentation des origines et objectifs de la journée

9h15-11h : Les devoirs à la maison mis en question par les étudiant-e-s du M1 MEEF « Professeur des écoles » du site d’Antony

Au cours de l’année universitaire 2014-2015, les étudiant-e-s en première année de master MEEF 1 du site d’Antony de l’ESPÉ de Versailles ont été initié-e-s à la recherche en élaborant des enquêtes de terrain sur le sujet, commun à toute la promotion, des devoirs à la maison. Les démarches et résultats de certaines de ces enquêtes seront présentés par Valérie Citti, Céline Guezlane et Emmanuelle Guinault-Miranda, étudiantes en M1. La discussion collective de ces travaux sera introduite par Pierre Degret, directeur de l’école Leopold Sedar Senghor de Clamart (éducation prioritaire).

11h-11h15 : Pause

11h15-12h30 : Comment l’on initie les professeurs des écoles à la recherche (1). Les pratiques des ESPÉ de Paris et Créteil

Les volumes horaires, modalités pédagogiques et projets de formation à et par la recherche en M1 varient d’une ESPÉ à l’autre. Les pratiques des ESPÉ des académies de Créteil et Paris donneront une première illustration de la diversité des approches et dispositifs. Elles seront présentées par François-Xavier Bernard, maître de conférences en sciences de l’éducation à l’Université Paris-Descartes, co-responsable du master MEEF premier degré de l’ESPÉ de Paris, et Sigolène Couchot-Schiex, maîtresse de conférences en sciences de l’éducation, responsable du master MEEF premier degré de l’ESPÉ de Créteil.

12h30-14h00 : Buffet participatif de fin d’année

Pour fêter la fin de l’année et patienter ensemble dans l’attente des résultats du CRPE, retrouvons-nous en salle de conférences (derrière l’amphi) pour un buffet participatif. Participant-e-s à la journée d’étude ou pas, tout le monde et toutes les contributions au buffet sont bienvenus !

14h00-14h30 : Chercher est-il formateur ? Une évaluation des effets de l’enquête sur les devoirs à la maison pour/sur les étudiants

Qu’ont retiré les étudiant-e-s de M1 des enquêtes, présentées le matin, au sujet des devoirs à la maison ? Comment ont-ils apprécié le dispositif ? Peut-on identifier un effet de formation ? Des éléments de réponse seront apportés à partir d’une enquête longitudinale par questionnaire, présentée par Philippe Bongrand, maître de conférences en sciences de l’éducation à l’Université de Cergy-Pontoise (site d’Antony), qui a encadré les enquêtes des étudiant-e-s sur les devoirs à la maison.

14h30-15h00 : Écrire est-il formateur ? Perception de la commande d’écriture du mémoire par des étudiant-e-s inscrit-e-s en master

Que disent les étudiant-e-s des commande d’écriture (mémoires, dossiers...) qu’ils/elles doivent réaliser durant leurs études et/ou dans leur cadre professionnel ? Des éléments de réponse seront apportés à partir des premiers résultats d’une recherche reposant sur des entretiens individuels et collectifs auprès d’étudiant-e-s engagé-e-s dans des cursus universitaires et/ou professionnels de niveaux I et II. Deux des auteur-e-s de cette recherche interviendront : Dominique Samson, ingénieure de recherche (Université de Cergy-Pontoise, ÉMA, site de Gennevilliers), et Claire de Saint Martin, ATER (Université de Cergy-Pontoise, ÉMA, sites Gennevilliers et Antony).

15h00-16h00 : Comment l’on initie les professeurs des écoles à la recherche (2). Les pratiques des différents sites de l’ESPÉ de Versailles

L’ESPÉ de Versailles propose aux étudiants de M1 MEEF premier degré un cours d’« initiation aux recherches dans le domaine de l’enseignement » dont le volume annuel représente 6h de cours magistraux et 12h de travaux dirigés. Les cinq universités (et, au sein de l’Institut d’éducation de l’Université de Cergy-Pontoise, les cinq sites universitaires) pratiquent différemment cet enseignement. Une table ronde permettra d’échanger sur ces différentes pratiques.

Informations pratiques

Pour venir : http://www.u-cergy.fr/fr/universite/venir-a-l-universite/site-d-antony.html
RER B, arrêt « Fontaine-Michalon » (zone 4) puis 10-15 minutes de marche (il suffit de remonter trois rues en continuité : rue Mirabeau, rue de la Saussaye puis avenue Léon Jouhaux) ou bien RER B, arrêt Antony (zone 3) + bus Paladin n°1, arrêt « Champagne »
En voiture, depuis Paris : porte d’Orléans A6 direction Lyon / A10 vers Palaiseau et sortie Longjumeau, ou N20 direction Antony jusqu'à la Croix de Berny