С 16 по 20 марта в Московском высшем военном командном училище прошла Первая международная олимпиада курсантов общеобразовательных учреждений организаций высшего образования по военной истории «Помним все! Великая победа – одна на всех, одна для всех!».
Накануне Олимпиады с её участниками был проведен творческий конкурс так называемое домашнее задание. Целью домашнего задания ставилось развитие навыков коллективного творческого мышления и письменного изложения его результатов в виде статьи, написанной для размещения в военных средствах массовой информации. Учитывая международный характер Олимпиады, наиболее актуальной темой статьи могло стать описание вклада республики, края, области, города, где располагается ВУЗ, в достижение победы советского народа над немецко-фашистской Германией. Вместе с тем командам было предложено выбирать темы самостоятельно, не выходя за рамки темы Олимпиады.
К 16 февраля команды из 41 ВУЗа страны прислали свои домашние работы в адрес Научно-исследовательского института (военной истории Военной академии Генерального штаба, где в течение последующих 2 недель строгая экспертная комиссия под руководством заместителя начальника Института по научной работе кандидата исторических наук Н.И.Никифорова осуществила отбор и ранжирование работ в соответствии с их достоинствами.
Каждая работа проверялась не менее чем двумя экспертами в соответствии со специально разработанными критериями. В некоторых случаях привлекался и третий эксперт.
В итоге места в первой десятке распределились следующим образом:
| № | Название ВУЗа | Общее количество баллов |
Место |
| 1 | СПБ государственный университет аэрокосмического приборостроения | 45 | 1 |
| 2 | Тюменское ВВИКУ | 44.5 | 2 |
| 3 | ВУНЦ ВМФ (Филиал г. Калининград) | 42 | 3 |
| 4 | Череповецкое ВВИУРЭ | 39.5 | 4 |
| 5 | Рязанский государственный радиотехнический университет | 39 | 5 |
| 6 | Московский авиационный институт | 38 | 6 |
| 7 | ВУ МО | 37 | 7 |
| 8 | Южный федеральный университет | 37 | 7 |
| 9 | Военная академия связи им. С.М.Буденного | 37 | 7 |
| 10 | Михайловская военная артиллерийская академия | 36.5 | 8 |
| 11 | Тихоокеанский военно-морской институт | 36 | 9 |
| 12 | Военная академия РВСН | 36 | 9 |
| 13 | Военная академия РВСН филиал (г.Серпухов) | 36 | 9 |
| 14 | Военно-морской политехнический институт ВУНЦ ВМФ | 36 | 9 |
| 15 | Дальневосточное ВВКУ (военный институт) | 35.5 | 10 |
| 16 | ВУНЦ ВВС «ВВА» (г. Сызрань) | 35.5 | 10 |
Занявшее первое место работа Санкт-петербургского государственного университета аэрокосмического приборостроения была оценена экспертами высшими оценками. Будущие приборостроители выбрали необычную тему. Поставив своей целью исследовать правдивость информации, широко распространяемой в книгах и интернете, о постройке накануне войны с разрешения советского правительства гитлеровской военной базы на Кольском полуострове, курсанты с блеском справились с этой задачей. На материалах публикаций конкретного автора они показали, насколько велика опасность вольной трактовки исторических событий. Особенно ценно то, и это отметили эксперты, что авторы работы в качестве доказательной базы привлекли материалы Центрального военно-морского архива и Российского государственного архива ВМФ. Данная работа может послужить примером, как необходимо подходить к «сенсациям» на тему отечественной истории.
Второе место по праву было отдано команде Тюменского высшего военно-инженерного командного училища. Курсанты попытались раскрыть героику тыловых будней Тюменской области. Эта тема настолько многогранна, настолько и малоисследованна. На фоне громких тем патриотизма, героизма советских солдат в годы Великой Отечественной войны авторы работы обратились к скромным и малоисследованным вопросам подвига тюменского села, к тому, как готовились кадры для заводов и фабрик в годы Великой Отечественной войны, и тем самым осветили еще одну грань народного подвига. Всего лишь на 0,5 балла отстала эта работа от обладателей первого места.
Третье место заняла работа курсантов Калининградского филиала ВУНЦ ВМФ. Статья калиниградцев раскрывает деятельность военных флотилий и речного флота в транспортном обеспечении битвы за Ленинград. Взяв эту темы и сконцентрировав свои усилия на рассмотрении самого сложного – начального периода Великой Отечественной войны, курсанты смогли провести параллели с днем сегодняшним. В заключительной части своей работы они рассмотрели «…возможности мобилизационного использования речного транспорта Российской Федерации, как одного из важных составляющих транспортного обеспечения Вооруженных Сил страны в целом и, как мобилизационного резерва Военно-Морского Флота, в частности, в современных условиях изменившегося геостратегического положения России и изменении обстановки на южных, западных, юго-западных и юго-восточных окраинах нашей страны». Таким образом, статья получилась не только интересной, но и актуальной.
Следует отметить, что все вошедшие в первую десятку статьи, впрочем, как и остальные, отличаются интересным выбором тем, разноплановостью в их раскрытии, злободневностью и востребованностью. Работы показывают, что молодое поколение прекрасно понимает, что сегодня история России подвергается шельмованию и подтасовкам, фальсификациям и очернению и целью этого процесса, по мнению курсантов Серпуховского филиала академии РВСН, является то, что: «Наши противники хотят повторить то, что произошло с СССР в 80-х годах XX века, когда с идеалами свободы нам стали навязывать свой взгляд на советский период истории, искажены, обесценены достижения и многократно преувеличены просчеты и недостатки советской системы, а деятельность США и их союзников приукрашена. И это привело к кризису и распаду Советского Союза. То же хотят сделать и с Россией».
Таким образом, организаторы Олимпиады считают, что конкурс домашнего задания достиг своей цели. Курсантские команды творчески подошли к написанию статей, коллективно потрудились для достижения результата. В статьях широко использованы материалы печати и интернета, ряд авторов использовал интереснейшие архивные материалы.
Остается пожелать победителям и призерам этого конкурса, да и всех последующих конкурсов Олимпиады, не останавливаться на достигнутом, продолжать активно изучать великую историю родного Отечества и помнить, что без прошлого у нас нет ни настоящего ни будущего.
1 место. СПБ государственный университет аэрокосмического приборостроения.
К вопросу о создании германских баз в советской Арктике в 1943-40 гг. Правда и ложь.
2 место. Тюменское ВВИКУ.
Тыловое обеспечение фронта в годы Великой Отечественной войны.
3 место. ВУНЦ ВМФ (Филиал г. Калининград).
Военные флотилии и речной флот в транспортном обеспечении Битвы за ленинград.
4 место. Череповецкое ВВИУРЭ.
Причины поражения Красной армии летом 1941 г.
5 место. Рязанский государственный радиотехнический университет.
История Великой Отечетсвенной войны в памятниках и названиях улиц моего города.
6 место. Московский авиационный институт.
Конструкторская мысль в годы войны.
7 место. Военный университет Министерства обороны Российской Федерации.
Великая Победа: почему у России ее пытаются украсть?
7 место. Южный федеральный университет.
Неизвестный Миус-фронт: проблема исторической оценки.
7 место. Военная академия связи им. С.М.Буденного.
Рост технической оснащенности войск связи связи и его влияние на управление войсками.
8 место. Михайловская военная артиллерийская академия.
Забытый фронт.
9 место. Тихоокеанский военно-морской институт.
Приморский край – Великой Победе.
9 место. Военная академия РВСН.
Артиллерийская академия РККА в годы Великой Отечественной войны.
9 место. Военная академия РВСН филиал (г.Серпухов).
Освещая белые пятна истории (неизвестные и малоизвестные страницы Великой Отечественной войны).
9 место. Военно-морской политехнический институт ВУНЦ ВМФ.
Десантные действия Дунайской военной флотилии в Венской стратегической наступательной операции 1945 (к 70-летию Великой Победы).
10 место. Дальневосточное ВВКУ (военный институт).
Формирования курсантов военных училищ на фронтах Великой Отечественной войны.
10 место. ВУНЦ ВВС «ВВА» (г. Сызрань).
Город Сызрань – Великой Победе.
