Conceito e Teoria de Lev Vygotsky

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• published: 18 May 2014
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Biografia: Lev Vygotsky nasceu no ano de 1886 na Bielo- Rússia e morreu de tuberculose, no ano de 1934 antes de completar 38 anos de idade. Conceito e Teoria de Lev Vygotsky Vygotsky enfatizava o processo sócio histórico-social e o papel da linguagem no desenvolvimento do indivíduo. Sua questão central é a aquisição de conhecimentos pela interação do sujeito com o meio. Para ele, o sujeito é interativo, adquire seus conhecimentos a partir de relações intra e interpessoais e de troca com o meio, a partir de uma processo denominado MEDIAÇÃO. ZDP: É a distância entre o nível de desenvolvimento real, ou seja, determinado pela capacidade de resolver problemas independentemente, e o nível de desenvolvimento proximal, demarcado pela capacidade de solucionar problemas com a ajuda de um parceiro mais experiente, chamado por Vygotsky de mediador. É nessa Zona de Desenvolvimento Proximal que a aprendizagem vai ocorrer. A Linguagem: Na proposta interacionista de Vygotsky, a linguagem é considerada como o instrumento mais complexo para viabilizar a comunicação, a vida em sociedade. Para ele, sem linguagem, o ser humano não é social, nem histórico e nem cultural. A linguagem, é antes de tudo, social. Linguagem Social: Essa linguagem tem por função denominar e comunicar, é a primeira linguagem que surge. Linguagem Egocêntrica:Trata-se da fala que a criança emite para si mesma, em voz baixa, enquanto está concentrada em alguma atividade. Esta fala não constitui uma linguagem social. Linguagem Interior: Essa fala é posterior à fala egocêntrica. É quando as palavras passam a ser pensadas sem que necessariamente sejam faladas. É um pensamento sem palavras. Já o pensamento é um plano mais profundo da linguagem interior, que tem por função criar conexões e resolver os problemas, o que não é, necessariamente, feito em palavras. É algo feito de ideias, que muitas vezes nem conseguimos verbalizar, ou demoramos ainda um tempo para achar as palavras certas para exprimir um pensamento. Podemos concluir que o pensamento, para Vygotsky não se reflete na palavra, realizar-se nela, à medida que é a linguagem que permite a transmissão do seu pensamento para outra pessoa. É importante ressaltar que pensamento não é o último plano analisável da linguagem. Podemos encontrar um último plano interior: a motivação do pensamento, a esfera motivacional de nossa consciência, que abrange nossas inclinações e necessidades, nossos interesses e impulsos, nossos afetos e emoções. Tudo isso, de acordo com Vygotsky, vai refletir imensamente na nossa fala e no nosso pensamento. Trabalho apresentado na disciplina de Desenvolvimento Motor, ministrada pelo querido professor Ivanor Ranzi. Os alunos são acadêmicos do 1º semestre do Curso de Graduação Plena de Educação Física, da Universidade Paulista. Alunos: Érick Côrrea, Felipe Pedro, Jerfferson de Farias, Suelen e Thaís Araújo. *-*