Téma inkluzivního vzdělávání vyvolává značnou kontroverzi mezi pedagogy, veřejností i politiky. Tendence začleňovat děti se zdravotním postižením do hlavního vzdělávacího proudu je běžná již dnes. Inkluze, neboli »společné vzdělávání« tak, jak je dnes prosazováno, chce společně v ZŠ vzdělávat všechny děti, včetně těch s lehkým mentálním postižením (LMP), které se dnes