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Exponents II
This video is the second part of a video series that clearly explains the laws of exponent...
published: 19 Sep 2012
author: samdom4peace
Exponents II
This video is the second part of a video series that clearly explains the laws of exponents.
published: 19 Sep 2012
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Negative Exponents II: The Wackiness Continues
Visit www.rebeccanewburn.com for more math resources. This is the sequel to Negative Expon...
published: 25 Nov 2006
author: rebeccanewburn
Negative Exponents II: The Wackiness Continues
Visit www.rebeccanewburn.com for more math resources. This is the sequel to Negative Exponents. Math can sometimes be complicated or confusing. Negative exponents are one of the wackiest topics. Don't get confused by the negative exponents. Watch this math video to get some tutoring.
published: 25 Nov 2006
author: rebeccanewburn
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Exponent Rules Part 2
Learn more: www.khanacademy.org 2 more exponent rules with an introduction to composite pr...
published: 27 Jan 2007
author: khanacademy
Exponent Rules Part 2
Learn more: www.khanacademy.org 2 more exponent rules with an introduction to composite problems
published: 27 Jan 2007
author: khanacademy
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Algebra II: Fractional Exponents
In this video we start with a review of rules of exponents, then go into more than 10 exam...
published: 23 Jul 2010
author: mathflix1
Algebra II: Fractional Exponents
In this video we start with a review of rules of exponents, then go into more than 10 examples involving fractional exponents.
published: 23 Jul 2010
author: mathflix1
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Simplifying Expressions with Exponents 2
Learn more: www.khanacademy.org U07_L1_T3_we2 Simplifying Expressions with Exponents 2...
published: 20 Jun 2010
author: khanacademy
Simplifying Expressions with Exponents 2
Learn more: www.khanacademy.org U07_L1_T3_we2 Simplifying Expressions with Exponents 2
published: 20 Jun 2010
author: khanacademy
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Language of Mathematics II (47): Rules for Exponents to Exponents
Additional videos, Table of Contents, Videos Available for Download, and Exercises and Sol...
published: 13 Dec 2008
author: chychochycho
Language of Mathematics II (47): Rules for Exponents to Exponents
Additional videos, Table of Contents, Videos Available for Download, and Exercises and Solutions available at either: chycho: www.chycho.com Math in Real Life www.mathinreallife.com 420math www.420math.com Peace, chycho http INTRODUCTION: During thelast few years the education systems in Canada and the United States have been eroding. Students have been crammed into larger class sizes while the quality of teaching has deteriorated, in large part due to a lack of funding from local and federal governments. John Ralston Saul, one of Canada's most celebrated authors and essayist, has warned us that "Canada's democracy... is eroding with every dime deducted from education budgets." I have stated previously that I believe as a collective we must understand that democracy can only exist in a society with an educated populace, and the right for self-governance can only be obtained through knowledge. I also believe that as long as the Internet remains Neutral, we, as a global community, can make a difference. We can fill the gap left behind by our governments and be proactive in educating our children. Sharing our communal experiences and knowledge is the essence of the Internet and chycho.com is proud to be a part of this movement. The information contained and conveyed through this medium is what will shape our future, and this site was created to represent a unique personal perspective and to contribute in bringing about positive changes. As a result I have decided to produce ...
published: 13 Dec 2008
author: chychochycho
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Language of Mathematics II (45): Rules for Adding and Subtracting Exponents and Radicals
Additional videos, Table of Contents, Videos Available for Download, and Exercises and Sol...
published: 13 Dec 2008
author: chychochycho
Language of Mathematics II (45): Rules for Adding and Subtracting Exponents and Radicals
Additional videos, Table of Contents, Videos Available for Download, and Exercises and Solutions available at either: chycho: www.chycho.com Math in Real Life www.mathinreallife.com 420math www.420math.com Peace, chycho http INTRODUCTION: During thelast few years the education systems in Canada and the United States have been eroding. Students have been crammed into larger class sizes while the quality of teaching has deteriorated, in large part due to a lack of funding from local and federal governments. John Ralston Saul, one of Canada's most celebrated authors and essayist, has warned us that "Canada's democracy... is eroding with every dime deducted from education budgets." I have stated previously that I believe as a collective we must understand that democracy can only exist in a society with an educated populace, and the right for self-governance can only be obtained through knowledge. I also believe that as long as the Internet remains Neutral, we, as a global community, can make a difference. We can fill the gap left behind by our governments and be proactive in educating our children. Sharing our communal experiences and knowledge is the essence of the Internet and chycho.com is proud to be a part of this movement. The information contained and conveyed through this medium is what will shape our future, and this site was created to represent a unique personal perspective and to contribute in bringing about positive changes. As a result I have decided to produce ...
published: 13 Dec 2008
author: chychochycho
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Language of Mathematics II (42): Exponents and Radicals (1 of 3)
Additional videos, Table of Contents, Videos Available for Download, and Exercises and Sol...
published: 05 Nov 2008
author: chychochycho
Language of Mathematics II (42): Exponents and Radicals (1 of 3)
Additional videos, Table of Contents, Videos Available for Download, and Exercises and Solutions available at either: chycho: www.chycho.com Math in Real Life www.mathinreallife.com 420math www.420math.com Peace, chycho http INTRODUCTION: During thelast few years the education systems in Canada and the United States have been eroding. Students have been crammed into larger class sizes while the quality of teaching has deteriorated, in large part due to a lack of funding from local and federal governments. John Ralston Saul, one of Canada's most celebrated authors and essayist, has warned us that "Canada's democracy... is eroding with every dime deducted from education budgets." I have stated previously that I believe as a collective we must understand that democracy can only exist in a society with an educated populace, and the right for self-governance can only be obtained through knowledge. I also believe that as long as the Internet remains Neutral, we, as a global community, can make a difference. We can fill the gap left behind by our governments and be proactive in educating our children. Sharing our communal experiences and knowledge is the essence of the Internet and chycho.com is proud to be a part of this movement. The information contained and conveyed through this medium is what will shape our future, and this site was created to represent a unique personal perspective and to contribute in bringing about positive changes. As a result I have decided to produce ...
published: 05 Nov 2008
author: chychochycho
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Math 9 - Exponent Laws II: Power of a Power and more
Introduction to more exponent laws....Power of a power, power of a product, power of a quo...
published: 05 Aug 2011
author: mathwithmrbarnes
Math 9 - Exponent Laws II: Power of a Power and more
Introduction to more exponent laws....Power of a power, power of a product, power of a quotient and more. Check out mathwithmrbarnes.ca and mathvideos.ca for more videos.
published: 05 Aug 2011
author: mathwithmrbarnes
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Algebra 2 - Rational Exponents
Join the mathemagician's adventure into simplifying expressions with different exponents. ...
published: 28 May 2008
author: yaymath
Algebra 2 - Rational Exponents
Join the mathemagician's adventure into simplifying expressions with different exponents. Fraction exponents, negative exponents, and roots of varying powers. YAY MATH! Visit yaymath.org Videos copyright (c) Yay Math
published: 28 May 2008
author: yaymath
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1.5 Exponent Laws (part II)
Combining the exponent laws in more complex expressions....
published: 25 Jan 2010
author: donalduncan
1.5 Exponent Laws (part II)
Combining the exponent laws in more complex expressions.
published: 25 Jan 2010
author: donalduncan
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2/8/12 Properties of Exponent and Radical Expressions
Given the properties of exponents and using them to solve radical expressions....
published: 08 Feb 2012
author: MichaelStrick1
2/8/12 Properties of Exponent and Radical Expressions
Given the properties of exponents and using them to solve radical expressions.
published: 08 Feb 2012
author: MichaelStrick1
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algebra II log and exponent do now 4
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published: 03 Oct 2012
author: Robert Brandi
algebra II log and exponent do now 4
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Algebra 2 - Simplifying Radicals using Rational Exponents
Free Math Help at Brightstorm! www.brightstorm.com How to use rational exponents to simpli...
published: 17 May 2010
author: brightstorm2
Algebra 2 - Simplifying Radicals using Rational Exponents
Free Math Help at Brightstorm! www.brightstorm.com How to use rational exponents to simplify higher power and indexed radicals.
published: 17 May 2010
author: brightstorm2
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Test HD-DSLR Canon EOS 5D MK II (1) - 720p
[Para leer con más detalle el texto de este mini-tutorial con sus imágenes y enlaces corre...
published: 28 Sep 2009
author: Julio Gómez
Test HD-DSLR Canon EOS 5D MK II (1) - 720p
[Para leer con más detalle el texto de este mini-tutorial con sus imágenes y enlaces correspondientes visita http://juliogm.wordpress.com/2010/03/04/video-test-hd-dslr-canon-eos-5d-mk-ii-1-720p/]
Este es el primero de una serie de vídeos -necesariamente breves- en los que pruebo las capacidades más elementales y simples de grabación de vídeo en esta y otras DSLR de Canon.
En la primera entrega se pueden ver imágenes de las siguientes pruebas básicas:
* Aberturas de diafragma y sus efectos en la imagen.
* Velocidades de obturación y sus efectos en la imagen.
NOTA: Históricamente ha habido dos posibles explicaciones a la pregunta de por qué el ser humano puede ver imagen en movimiento:
1. La persistencia retiniana (una imagen permanece en la retina humana una décima de segundo antes de desaparecer completamente. Esto permite que veamos la realidad como una secuencia de imágenes ininterrumpida y que podamos calcular fácilmente la velocidad y dirección de un objeto que se desplaza).
Este fundamento ha sido puesto en tela de juicio por numerosos neurólogos, sobre todo a partir de los años 80 cuando se enunció la teoría del fenómeno phi.
2. El fenómeno phi (no existe retención sino incapacidad del ojo para distinguir rápidamente estímulos repetidos mas allá de cierto límite. Ese límite de la percepción en sí mismo no es otro que el del fenómeno del movimiento aparente, denominado efecto PHI. Esta teoría está ilustrada con un ejemplo muy sencillo:
Si se colocan dos luces, una junto a otra, que se encienden alternativamente, cuando los focos van a una velocidad que rebasa el límite, el espectador no ve dos luces, sino una que se mueve de un lado a otro.
El límite perceptual se refiere al tiempo mínimo que un estímulo visual debe durar para poder ser percibido. No es que nuestros ojos retengan esa imagen, sino que las separaciones entre una imagen y otra no duran lo suficiente para ser percibidas).
Ese límite, en cualquier caso, está entre las 43 y las 45 imágenes por segundo. Por eso la velocidad de obturación más cercana a la visión humana en estas cámaras es la de 1/50.
En las cámaras de cine (con emulsión fotoquímica) el cálculo se ha realizado siempre colocando el ángulo del obturador a 180º. Este es un estándar que asociamos al "look" cinematográfico, aunque, por supuesto, no se emplea constantemente ni en todas las escenas.
Para entendernos, la equivalencia de cualquier ángulo del obturador (en cámaras donde este sea mecánico) respecto a la velocidad de obturación (con obturación electrónica o no) se calcula multiplicando el número de imágenes por segundo por los grados de un ciclo completo (360º) y dividiéndolo por el ángulo de obturación que se quiere imitar.
Hasta hace poco en la EOS 5D MK II había que conformarse con emplear un número de fps fijo (30) pero desde que se ha actualizado el firmware de este modelo para admitir cadencias de 24 y 25p, lo ideal si se busca el look citado es grabar a 24 fps.
Es decir que si buscamos ese aspecto (propio del ángulo del obturador a 180º en las cámaras de cine) la operación a realizar sería la siguiente:
24 x 360 / 180 = 48 (o sea, 1/50 sería la velocidad más cercana).
Velocidades superiores producirán un efecto de "staccato", velocidades inferiores producirán un desenfoque de movimiento.
Estos efectos pueden buscarse a propósito (el "staccato" es fundamental , por ejemplo, en los primeros 15 minutos de "Salvad al soldado Ryan").
Si no es así, es conveniente exponer combinando ISO y abertura de diafragma y no modificar la velocidad de obturación.
En cualquier caso siempre y cuando se grabe en exteriores podemos movernos en la horquilla entre los 1/30 y los 1/125 segs. sin demasiadas consecuencias.
En interiores en cambio, es fundamental tener presente la frecuencia de la corriente eléctrica (si no es continua).
* Sensibilidades ISO y sus efectos en la imagen.
NOTA: El ruido electrónico, sobre todo debido a errores de cuantificación en las zonas más oscuras de la imagen, comienza a ser apreciable sólo en los pasos superiores a las siguientes sensibilidades ISO (en las cuales la imagen aún aparece totalmente limpia):
- Canon EOS 7D: entre 800 y 1000 ISO
(su ISO máximo es de 12800 en vídeo)
- Canon EOS 5D Mark II: 1600 ISO
(su ISO máximo es de 12800 en vídeo)
- Canon EOS 1D Mark IV: 3200 ISO
(su ISO máximo es de 102400 en vídeo)
Esto no significa que no se puedan usar sensibilidades mayores (cuando hay suficiente luz, el ruido presente en la imagen no es molesto hasta alcanzar sensibilidades aún superiores).
Con poca luz, es posible que la imagen del LCD muestre ruido de crominancia. En las fotos, el ruido de crominancia no se registra. Sin embargo, en los vídeos, el ruido de crominancia se registrará casi de la misma manera que se ve en la pantalla LCD.
* Estilos de imagen
- Monocromo (filtro rojo, para contrastar cielos).
- Monocromo (filtro verde
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VICTOR BROSSA, Maestros Creadores CyE V
www.lacajadepandora.org // cajapandora1@gmail.com
( El audio del video no es demasiado bue...
published: 25 Dec 2010
author: La Caja de Pandora
VICTOR BROSSA, Maestros Creadores CyE V
www.lacajadepandora.org // cajapandora1@gmail.com
( El audio del video no es demasiado bueno, en la presentación es muy malo pero en la ponencia mejora, disculpas )
Victor Brossa
Creador del film "Devolver el arte a su lugar sagrado" y de numerosos trabajos en vídeo para el despertar de la conciencia como "Crónica de una ascensión" "El despertar de los Maestros Creadores" "Bajo el influjo del sexto sol" o "Arquitectos del Nuevo Mundo", este Barcelonés de nacimiento y terrícola de adopción se considera a sí mismo como un ser de luz cósmico y galáctico interpretando al artista Víctor Brossa en este preciso instante del no tiempo.
Afincado desde el 2005 en Alemania, expone sus pinturas y fotografías por todo el mundo mientras alimenta el sentido sagrado del Arte, ya sea a modo de charlas, documentos, acciones, o cualquier expresión artística.
También es el fundador de Galería la Línea, un espacio virtual desde donde nos recuerda que somos nosotros los verdaderos creadores de la realidad que nos envuelve, invitándonos a sentir al ser de luz que todos contenemos a través de la unión al corazón, la meditación y diversas técnicas de visualización y creación unidas a la emoción.
Empleando múltiples facetas del arte como medios para desprogramar y reprogramar el subconsciente, devolver el Arte a su lugar Sagrado es para él una verdadera misión en esta vida, desempolvando para la humanidad una poderosa vía que permite traspasar las limitaciones del espacio-tiempo, llevándonos a recobrar la conciencia desde donde ya somos uno con el Absoluto, allí donde el tiempo es ARTE.
Título de la conferencia: MAESTROS CREADORES
Devolver el Arte a su lugar Sagrado es destapar el engaño desde donde se nos ha limitado el concepto de ARTE a disciplinas culturales, mientras ha sido usado desde siempre por los que manejan el poder para programar día a día nuestro subconsciente y por tanto, la realidad que todos juntos ayudamos a construir y mantener.
No es extraño que emperadores, casas reales, sacerdotes, sociedades secretas, la iglesia y los bancos sean los principales promotores de un arte de dos caras, una exotérica y otra esotérica, pues el arte es un medio poderoso que tiene mucho que ver con la magia, el subconsciente, lo femenino, los arquetipos, la verdadera ciencia y en resumidas cuentas, con todo lo que escapa a la mente racional, siendo una potente herramienta para programar y reprogramar la mente, para reconstruir la realidad alterando el programa establecido, pero sobretodo, es el ARTE con mayúsculas una vía hacia el recuerdo de nuestro verdadero ser, puesto que el Arte es en esencia y desde la pureza del amor, la mismísima expresión del Absoluto.
Somos Maestros Creadores y el Arte es el medio a través del cual recordamos como crear haciéndonos conscientes de cada latido, de cada respiración, de cada emoción. Hacerse conscientes es el primer paso para empezar a hacer lo que vinimos a hacer: Ser los verdaderos arquitectos del Nuevo Mundo.
VIDEO CRÓNICA DE UNA ASCENSIÓN I y II
http://vimeo.com/12845972
www.galerialalinea.com
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Determine the Exponent - II
published: 18 Aug 2009
author: Magoosh Inc.
Determine the Exponent - II
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Determine the Exponent - II
published: 19 Jul 2009
author: Magoosh Inc.
Determine the Exponent - II
Youtube results:
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Algebra 2 - Rules of Exponents
Free Math Help at Brightstorm! www.brightstorm.com How to use the rules of exponents....
published: 14 May 2010
author: brightstorm2
Algebra 2 - Rules of Exponents
Free Math Help at Brightstorm! www.brightstorm.com How to use the rules of exponents.
published: 14 May 2010
author: brightstorm2
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Algebra 2 7.2 Part 1 Examples Properties of Rational Exponents
Algebra 2 7.2 Part 1 Examples Properties of Rational Exponents...
published: 25 Mar 2009
author: brmarzock22
Algebra 2 7.2 Part 1 Examples Properties of Rational Exponents
Algebra 2 7.2 Part 1 Examples Properties of Rational Exponents
published: 25 Mar 2009
author: brmarzock22
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MCR3U Unit One Seminar Part II - Exponent Laws
MCR3U Unit One Seminar Part I - Exponent Laws...
published: 09 Sep 2012
author: MsAlbertMATH
MCR3U Unit One Seminar Part II - Exponent Laws